Вопросы по дисциплине:
Представление знаний в ИС
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 641 | … – это знания и факты, представленные в понятной форме, передаваемые разными способами | Открыть |
| 642 | Очерк, фельетон, житейская история, анекдот, шутка, игра, сатирический комментарий, пародия, легенда – это …жанры | Открыть |
| 643 | … – это набор компетенций, необходимых для получения, понимания, оценки, адаптации, генерирования, хранения и представления информации, используемой для анализа проблем и принятия решения | Открыть |
| 644 | Установите соответствие категорий источников информации и соответствующих видов текстов: | Открыть |
| 645 | Установите соответствие видов навыков ребенка по медийно-информационной грамотности и примеров оценки их содержания: | Открыть |
| 646 | На … уровне использования медиаконтента в школах и общественных организациях в работе используются электронные и печатные материалы; дети пишут и слушают тексты, создают постеры, снимают простые видеоролики; ведется коллективное обсуждение работ | Открыть |
| 647 | Сотрудник школьного (детского) пресс-центра, который занимается подбором актуального, интересного, поучительного материала для школьной газеты или журнала, готовит статьи, интервью, новостные заметки, очерки о школьной жизни или детском отдыхе, – это … | Открыть |
| 648 | В рамках работы школьного (детского) пресс-центра чаще всего используют … тип стенной газеты, на которой размещаются новостные материалы, анонсы и итоги мероприятий, а также контент развлекательного характера | Открыть |
| 649 | Установите правильный порядок шагов алгоритма создания школьной газеты: | Открыть |
| 650 | Установите правильный порядок шагов алгоритма создания школьного телевидения: | Открыть |