Вопросы по дисциплине:
Психология развития и возрастная
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 1021 | Понятие психологического возраста и понятие индивидуальной нормы лежат в основе принципа … коррекционно-развивающей деятельности педагога-психолога (укажите словосочетание) | Открыть |
| 1022 | В компетенцию педагога-психолога дошкольной организации входит коррекционная работа с детьми … (укажите 2 варианта ответа) | Открыть |
| 1023 | Определите правильную последовательность этапов коррекционно-развивающей деятельности: | Открыть |
| 1024 | … – это естественное изменение психических процессов во времени, проявляющееся в изменениях их количественных, качественных и структурных аспектах | Открыть |
| 1025 | Выявление детей с таким типом одаренности является длительным процессом, который включает использование разнообразных методов анализа их поведения, участие в различных видах деятельности, общение с одаренными взрослыми, расширение индивидуальной среды обучения, привлечение к инновационным методикам обучения и другие аспекты. О каком виде одаренности идет речь? | Открыть |
| 1026 | Сопоставьте этапы жизни ребенка, на которых осуществляется проявление одаренности, и основные признаки ребенка в этом возрасте: | Открыть |
| 1027 | … тип развития – это развитие, при котором все стадии, которые организм пройдет в течение некоторого времени, и конечный результат заданы заранее | Открыть |
| 1028 | Высокая впечатлительность и эмоциональная чувствительность, которые могут проявляться в различных формах и вызывать бурные реакции относятся к … | Открыть |
| 1029 | Фамилия российского психолога, который указывал на то, что особенности возрастной динамики связаны с расхождением трех линий развития: общеорганического, социального и полового (гендерного), – … | Открыть |
| 1030 | Значительный вклад в разработку проблем гендерного воспитания внесли … | Открыть |