Вопросы по дисциплине:
Психолого-педагогические аспекты научного мышления
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 1391 | Установите правильную последовательность этапов педагогического исследования: | Открыть |
| 1392 | Установите соответствие между приемами конспектирования и их характеристиками: | Открыть |
| 1393 | Установите соответствие между видами анализа при работе с литературными источниками и их характеристиками: | Открыть |
| 1394 | … – это отрицательное состояние, возникающее в ситуации, когда человек имеет разные, противоречащие друг другу сведения, мнения или знания об одном и том же объекте | Открыть |
| 1395 | Установите хронологическую последовательность когнитивных стадий адаптаций человеческого интеллекта к окружающей среде (по Ж. Пиаже): | Открыть |
| 1396 | Студентка Анна в беседе со своим преподавателем заявила, что в предстоящей научной работе желает сосредоточить усилия на изучении больших скоплений людей, главной чертой которых является утрата способности к наблюдению и самонаблюдению и, как следствие, обезличивание и преобладание чувств над интеллектом. К какой социально-психологической концепции второй половины XIX в. можно отнести идею будущей работы Анны? Назовите автора (авторов) этой концепции. | Открыть |
| 1397 | Интерпретация субъектом межличностного восприятия причин и мотивов поведения других людей – это … атрибуция | Открыть |
| 1398 | … психология – это раздел психологии, который изучает познавательные процессы с помощью различных методов и методик; имеет теоретическую и практическую структуру | Открыть |
| 1399 | Смысловой аспект социального взаимодействия – это … | Открыть |
| 1400 | Активное, творческое существо, которое способно оценивать и направлять собственные действия, – это … | Открыть |