Вопросы по дисциплине:
Психолого-педагогические аспекты научного мышления
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 241 | К основным параметрам креативности по Дж. Гилфорду относится способность … | Открыть |
| 242 | По данным исследования Р.Стернберга, субъектов с высоким уровнем интеллекта отличает … | Открыть |
| 243 | Статистические данные, полученные в США и основывающиеся на сравнении коэффициента интеллекта обучающихся с их последующей успешностью в жизни, свидетельствуют, что один год обучения увеличивает материальный доход на … | Открыть |
| 244 | Двухфакторная модель интеллекта была предложена … | Открыть |
| 245 | Задание на анаграммы (перепутанные буквы в слове) в тесте интеллекта Дж. Гилфорда соответствуют измерению способности, отвечающей параметрам: «…» | Открыть |
| 246 | Готовность к выполнению конкретного действия является … установкой | Открыть |
| 247 | Неверно, что к методам исследования бессознательного в психоанализе относится … | Открыть |
| 248 | Как основной недостаток интроспективной психологии сознания отечественный психолог Л.С. Выготский отмечал … | Открыть |
| 249 | Защитным механизмом личности, при котором происходит подмена действия, мысли, чувства, отвечающих подлинному желанию, диаметрально противоположным поведением, мыслями, чувствами (по З. Фрейду), является … | Открыть |
| 250 | Надсознательные процессы отличаются от сознательных … | Открыть |