Вопросы по дисциплине:
Психолого-педагогические аспекты научного мышления
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 411 | Стадии жизни парадигмы: зарождение, развитие, … | Открыть |
| 412 | Неверно, что к специфическим факторам, влияющим на валидность психологического эксперимента и связанным с личностью испытуемого, относится эффект … | Открыть |
| 413 | При работе с испытуемыми-детьми нужно учитывать то, что … | Открыть |
| 414 | Наименее благоприятным вариантом мотивации респондентов является … | Открыть |
| 415 | Неверно, что проявление эффекта аудитории зависит от … | Открыть |
| 416 | Если не сообщать испытуемому гипотезу исследования или дать ложную гипотезу, а также знакомить с инструкциями как можно более безразличным тоном, то можно избежать эффекта … | Открыть |
| 417 | Метод контроля влияния личности испытуемого и эффектов общения на результаты эксперимента – «двойной слепой опыт» – предполагает … | Открыть |
| 418 | Метод контроля влияния личности испытуемого и эффектов общения на результаты эксперимента, основанный на целенаправленном введении испытуемых в заблуждение посредством сокрытия или подмены истинных целей эксперимента, называется методом … | Открыть |
| 419 | Метод контроля влияния личности испытуемого и эффектов общения на результаты эксперимента, при котором эксперимент так включается в естественную жизнь испытуемого, что он не подозревает о своем участии в исследовании, называется методом … | Открыть |
| 420 | Неверно, что к типичным ошибкам наблюдения относится ошибка … | Открыть |