Вопросы по дисциплине:
Разработка образовательных профессиональных траекторий
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 231 | Девять этапов как «слагаемых любой педагогической технологии» были выделены в результате исследования … | Открыть |
| 232 | Сформулированный Н. Бором всеобъемлющий принцип … вместо борьбы противоположностей предложил их дополнение | Открыть |
| 233 | Синергетика – это отрасль научного знания которая изучает, объясняет, прогнозирует … сложных систем | Открыть |
| 234 | … доказывает, что материя – это плотный дух, а дух – это тонкая материя | Открыть |
| 235 | К концу XX в. человечество выделяет две глобальные группы проблем: … | Открыть |
| 236 | Анализ трехсферной принадлежности субъекта деятельности к окружающему миру («био – социо – дух») демонстрирует, что взаимодействие индивида с природой – это всегда производство путем … | Открыть |
| 237 | Анализ трехсферной принадлежности субъекта деятельности к окружающему миру («био – социо – дух») показывает, что взаимодействие личности и социума – это всегда … путем договоренностей, контактов, слова | Открыть |
| 238 | В соответствии с анализом трехсферной принадлежности субъекта деятельности к окружающему миру («био – социо – дух»), субъективными процессами переживаний, накопления опыта, представлений сопровождается взаимодействие … | Открыть |
| 239 | … исследования должна отражать то новое научное знание, которое позволяет решить проблему | Открыть |
| 240 | Установите соответствие понятий и их содержания в смысловой цепочке «информация – модуль – знание»: | Открыть |