📚
Все вопросы
- С конца … века разобщенные предметы научного познания постепенно становились общими объектами исследовательской работы передовых ученых-специалистов в различных областях естествознания #1081
- … задача «это задача, условие и требования которой содержат компоненты основного и смежного (смежных) предметов, а решение и анализ способствуют более глубокому и полному раскрытию объема и содержания понятий, определяющих связь между данными предметами» #1082
- В структуре интеграции уровень… завершается формированием новой учебной дисциплины, носящей интегративный характер и имеющей собственный предмет изучения #1083
- В структуре интеграции … синтез характеризует содержательную интеграцию учебных предметов и определяемый ею процессуальный синтез #1084
- Идея … определяет место естественно-научного образования в общей культуре общества и личности #1085
- Идея … провозглашает возможность выбора и активного участия обучающегося в реализации собственного потенциала, построении индивидуальной образовательной траектории #1086
- Идея … постулирует сочетание логики развития личности с логикой развития науки #1087
- Идея … естественно-научного образования подразумевает реализацию деятельностного подхода в естественно-научном образовании #1088
- Понятие … появилось в середине 80-х годов XX века, оно понимается как процесс развития, связанный с объединением в целое ранее разрозненных частей и элементов #1089
- Идея … естественно-научного образования ориентируется на изучение природы с единой точки зрения, обусловленной единством природы, существованием естественно-научной картины мира #1090