Вопросы по дисциплине:
Сравнительное поведение
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 231 | Определите последовательность этапов составления коррекционной программы для детей младшего школьного возраста: | Открыть |
| 232 | Определите последовательность, в которой можно выстроить причины школьной неуспеваемости детей младшего школьного возраста в зависимости от их распространенности (сначала те, которые встречаются наиболее часто): | Открыть |
| 233 | Определите последовательность этапов в социальной ситуации ребенка младшего школьного возраста: | Открыть |
| 234 | Определите последовательность элементов структуры контроля деятельности: | Открыть |
| 235 | «Там и тогда, где и когда появляется ориентация на смысл поступка, там и тогда ребенок переходит в новый возраст» – эти слова принадлежат … | Открыть |
| 236 | Структура контроля субъекта деятельности включает в себя … (укажите 3 варианта ответа) | Открыть |
| 237 | Умение планировать и аналитические способности лежат в основе одного из важнейших психологических новообразований младшего школьника – … | Открыть |
| 238 | Учебная деятельность младших школьников должна быть направлена на достижение определенной цели и должна быть … деятельностью | Открыть |
| 239 | Учебная деятельность должна побуждаться адекватными мотивами, такими как … (выберите 2 варианта ответа) | Открыть |
| 240 | К основным новообразованиям личности младшего школьника относятся такие, как … (укажите 5 вариантов ответа) | Открыть |