Вопросы по дисциплине:
Дошкольная педагогика
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 2671 | … – специалист в области детской психиатрии, который занимался вопросом коррекции детско-родительских отношений; перед началом групповой психокоррекции детей или одновременно с ней проводилась медицинская и психологическая работа с родительской группой | Открыть |
| 2672 | По результатам психодиагностической работы составляется … ребенка, который может быть использован учителем для разработки индивидуального подхода к нему; также он используется для формулирования рекомендаций родителям по подготовке ребенка к школе в оставшееся до начала учебы время | Открыть |
| 2673 | Фамилия автора, разработавшего базовый метод коррекции детско-родительских отношений (когнитивно-поведенческий тренинг), – … | Открыть |
| 2674 | … – фамилия детского психолога, который отмечал, что не все родители всегда могут или хотят предоставить полную информацию о семейной ситуации; возможно сознательное утаивание или искажение информации, что объясняется различными причинам | Открыть |
| 2675 | Для достижения цели консультационной работы необходимо придерживаться определенных принципов, в числе которых: ориентация на нормы и ценности консультируемого, соблюдение …, разграничение личных и профессиональных отношений, индивидуальный подход и др. | Открыть |
| 2676 | Автор анкеты для родителей по изучению социально-эмоциональной сферы личности ребенка – … | Открыть |
| 2677 | Установите соответствие между именами разработчиков методик коррекции деструктивных отношений между детьми и родителями, и их методиками: | Открыть |
| 2678 | Установите правильную последовательность этапов беседы с родителями по результатам диагностики ребенка: | Открыть |
| 2679 | Автор концепции «сдвига мотива на цель» – … | Открыть |
| 2680 | Установите правильную последовательность этапов совместной психотерапии для родителей и их детей по методике А.И. Захарова: | Открыть |