Вопросы по дисциплине:
Естествознание: Окружающий мир
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 31 | Окружающий нас мир во всем бесконечном многообразии своих проявлений, это объективная реальность, существующая вне и независимо от человеческого сознания | Открыть |
| 32 | Метод педагогических исследований, при котором происходит сбор информации, основанный на непосредственном или опосредованном взаимодействии исследователя и испытуемых | Открыть |
| 33 | Система наук о природе, совокупность естественных наук, взятая как целое | Открыть |
| 34 | Методологический принцип преподавания естествознания, который предполагает рассматривать отдельные компоненты педагогического процесса (цели и содержание образования, методы, формы и средства обучения, деятельность учителя и учащихся) не изолированно, а во взаимосвязи и взаимодействии | Открыть |
| 35 | Методологический принцип преподавания естествознания, который требует ориентации учебного процесса на отдельную личность, признание ее уникальности, интеллектуальной и нравственной свободы | Открыть |
| 36 | Методологический принцип преподавания естествознания, ставящий ребенка в позицию субъекта образовательного процесса, что предполагает самостоятельное определение цели; планирование и организацию учебной деятельности; самоконтроль и самооценку результатов деятельности | Открыть |
| 37 | Методологический принцип преподавания естествознания, связывающий человека как носителя определенной культуры с системой общественных и духовных ценностей | Открыть |
| 38 | Вид урока, заключающийся в том, что объект для изучения передается в руки ученика, и ведущими формами деятельности детей являются практические и лабораторные работы | Открыть |
| 39 | Вид урока, который проводится в начале учебного года как введение в предмет, а в начале темы как введение в тему: | Открыть |
| 40 | Метод педагогических исследований, при котором происходит анализ литературных источников, архивных материалов, документации, программ и учебников в аспекте рассматриваемой проблемы позволяет познакомиться с методическим наследием прошлых лет и современным состоянием проблемы исследования | Открыть |