Вопросы по дисциплине:
Искусственный интеллект и большие данные
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 41 | … – это программно-технические средства (в более узком смысле программы для электронно-вычислительных машин), призванные, используя логику мышления человека, выполнять функции эксперта при решении задач в рамках некоторой предмет ной области | Открыть |
| 42 | Преподаватель задал студентам вопрос об инженерии знаний. Студент Иванов высказал мнение, что она служит основой для создания экспертных систем и других интеллектуальных систем. Студент Петров утверждал, что инженерия знаний – это раздел искусственного интеллекта, в рамках которого решаются вопросы, связанные с извлечением знаний, представлением знаний и манипулированием знаниями. Студент Сидоров сказал, что инженерия знаний –это программно-технические средства, призванные, используя логику мышления человека, выполнять функции эксперта при решении задач в рамках некоторой предмет ной области. Кто из студентов прав? | Открыть |
| 43 | Расположите в хронологической последовательности события, связанные с аналитикой больших данных в РФ: | Открыть |
| 44 | Ассоциация больших данных (АБД) была образована в … году | Открыть |
| 45 | В … в Москве прошел первый российский форум, посвященный большим данным | Открыть |
| 46 | Совокупность технологий, платформ, инструментов и методик, используемых для обработки и анализа больших данных (БД), – это … БД | Открыть |
| 47 | Созданная в 2018 г. организация, объединяющая крупнейших участников рынка больших данных в России, – это … больших данных | Открыть |
| 48 | … – это объективная характеристика отражения разнообразия, неоднородности распределения материи в пространстве и во времени | Открыть |
| 49 | Основой для создания экспертных систем и других интеллектуальных систем служит инженерия …– раздел искусственного интеллекта, в рамках которого решаются вопросы, связанные с извлечением знаний, представлением знаний и манипулированием знаниями | Открыть |
| 50 | … – это способность человека осуществлять мыслительную деятельность с целью познания действительности и рационального поведения в ней путем приобретения, запоминания и целенаправленного преобразования знаний в процессе обучения на опыте и адаптации к разнообразным обстоятельствам | Открыть |