Вопросы по дисциплине:
Качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 551 | В … обучения главными факторами достижения результата являются те, которые характеризуют закономерности усвоения учебного материала, состав и последовательность действий учителя и обучающихся | Открыть |
| 552 | При организации учебных действий … характера, основанных на подражании учеников деятельности учителя, идет формирование навыка, а не процесс развития | Открыть |
| 553 | Для становления интеллекта школьников, раскрытия их творческого потенциала, обеспечения саморазвития личности необходимо применять в образовательном процессе технологии, способствующие активизации … деятельности | Открыть |
| 554 | Отметкой в дидактике называют … | Открыть |
| 555 | К целям обучения относят … (укажите 2 варианта ответа) | Открыть |
| 556 | Единый … стал признанным на национальном и международном уровнях инструментом объективной оценки качества подготовки выпускников школ, создав условия для формирования новой культуры оценки и мониторинга в образовании и новых подходов в области управления образованием | Открыть |
| 557 | Результат обучения, включающий знания, способы и приемы их приобретения, называется … | Открыть |
| 558 | Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования, согласно письму Минобрнауки России № 03-255, … | Открыть |
| 559 | Главным структурным элементом системы образования являются … | Открыть |
| 560 | Логически завершенная часть учебного материала, обязательно сопровождаемая контролем знаний и умений учащихся, называется … | Открыть |