Вопросы по дисциплине:
Методологические основы психологии
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 601 | Такой специальный метод коррекционной работы, как …, основан на создании условий, когда быть невоспитанным, необразованным, нарушать дисциплину становится невыгодно | Открыть |
| 602 | К специальным методам коррекционной работы относятся … | Открыть |
| 603 | Ключевым понятием психологии детей младшего школьного возраста является понятие «…», означающее процесс перехода из одного состояния в другое, более совершенное, переход от простого к сложному, от низшего к высшему | Открыть |
| 604 | К неспецифическим методам коррекции поведения младших школьников относят методы … (согласно классификация методов в рамках концепции коррекционно-развивающего образования Г.Ф. Кумариной, М.Э. Вайнер и др.) | Открыть |
| 605 | Установите последовательность этапов коррекционной работы по развитию фонематического восприятия, фонематического анализа и синтеза | Открыть |
| 606 | … поведение проявляется в том, что в поведении ребенка сохраняются черты, присущие более раннему возрасту, в его неспособности принять самостоятельное решение, выполнить какое-либо действие | Открыть |
| 607 | … поведение проявляется в сверхдисциплинированности, в беспрекословном и некритическом подчинении требованиям взрослых и сверстников | Открыть |
| 608 | По мнению ученых, детский коллектив со своими требованиями, нормами, ожиданиями начинает складываться в …, и чем глубже «включен» ученик в коллектив, тем больше его эмоциональное благополучие зависит от одобрения сверстников | Открыть |
| 609 | По данным М.В. Осориной, пристрастие к кодам, шифрам, тайным знакам и сигналам, секретным языкам обычно проявляется у детей после … | Открыть |
| 610 | В первом классе поведение школьника … | Открыть |