Вопросы по дисциплине:
Образовательное право
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 561 | Соотнесите модели понимания инвалидности и их характеристики | Открыть |
| 562 | Назовите модель инвалидности, которая утверждает: Инвалидность рассматривается как нарушение здоровья Инвалид нуждается в лечении и специальных условиях лечения, обучения, жизнедеятельности Инвалид и его ближайшее окружение рассматриваются как пациенты, зависимые от помощи специалистов | Открыть |
| 563 | Когда в истории образования появились первые экспериментальные подходы совместного обучения детей с ОВЗ и обычных сверстников? (выберите правильный ответ) | Открыть |
| 564 | Процесс и результат предоставления человеку с ограниченными возможностями прав и реальных возможностей участвовать во всех видах и формах социальной жизни наравне и вместе с остальными членами общества это: | Открыть |
| 565 | Назовите модель инвалидности, которая утверждает: причина инвалидности находится не в самом заболевании как таковом; причина инвалидности – это существующие в обществе физические («архитектурные») и организационные («отношенческие») барьеры, стереотипы и предрассудки. | Открыть |
| 566 | Выберите специалистов службы психолого-педагогического сопровождения в условиях инклюзивного образования: | Открыть |
| 567 | Назовите нормативный документ, определяющий понятие «обучающийся с ограниченными (ОВЗ)— физическое лицо, имеющее недостатки в психическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные ПМПК и препятствующие получению специальных условий»: | Открыть |
| 568 | Общие вопросы воспитания и образования находятся | Открыть |
| 569 | Действующее законодательство предусматривает гарантии общедоступности и бесплатности следующих уровней образования (выберите 4 правильных ответ | Открыть |
| 570 | К числу механизмов реализации права на образование как социального права относятся (выберите 4 правильных ответ | Открыть |