Вопросы по дисциплине:
Основы возрастной и педагогической психологии
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 141 | Программированное обучение возникло в начале … XX в. | Открыть |
| 142 | Теория поэтапного формирования умственных действий разработана … | Открыть |
| 143 | Достоинство … в том, что ученик обязательно усваивает материал благодаря малым дозам, непосредственной проверке и возможности повторения упражнения | Открыть |
| 144 | Программа дифференцированного обучения «…» обеспечивает овладение учащимися теми общими и специфическими приемами учебной и умственной деятельности, которые необходимы для решения задач на применение | Открыть |
| 145 | Технология дифференцированного обучения по интересам детей разработана … | Открыть |
| 146 | … курсы профильного обучения призваны организовать участие ребят в проектной деятельности по выбранному профилю | Открыть |
| 147 | По локализации выделяют … знания | Открыть |
| 148 | Согласно гипотезе …, в рамках классно-урочной системы возможна такая организация работы класса, при которой 60–80 % времени учитель может выделить для индивидуальной работы с учениками | Открыть |
| 149 | Технология педагогической поддержки … состоит в совместном с ребенком определении его интересов, целей, возможностей и путей преодоления проблем, которые мешают ему в обучении, самовоспитании, общении, образе жизни | Открыть |
| 150 | Согласно …, учебный процесс делится на две части: первая часть – это урочная работа с классом в целом, а вторая – индивидуальные занятия с теми учащимися, которые нуждаются в таких занятиях | Открыть |