Вопросы по дисциплине:
Основы возрастной и педагогической психологии
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 251 | Быть самим собой и для себя, и для значимых других людей – такова движущая сила развития в периодизации … | Открыть |
| 252 | Автором предложенной ниже возрастной периодизации является: В процессе развития психики можно выделить три большие эпохи: раннее детство, детство, подростничество. Каждая эпоха представлена двумя периодами: младенчество и раннее детство, дошкольное детство и младшее школьное детство, младшее подростничество и старшее подростничество. | Открыть |
| 253 | Новый тип строения личности, ее деятельности, те психические и социальные изменения, которые впервые возникают на данной возрастной ступени, – это, с точки зрения Л.С. Выготского, есть … | Открыть |
| 254 | Изучая проблемы возрастной периодизации развития, современная отечественная психология опирается на несколько основных принципов, в числе которых – … | Открыть |
| 255 | Неверно, что такой используемый в возрастной психологии метод исследования, как …, имеет возрастные ограничение в применении | Открыть |
| 256 | Мысли о человеческой жизни до рождения высказывал … | Открыть |
| 257 | Установите последовательность трех исторических периодов детства, которые выделяет В.Т. Кудрявцев: | Открыть |
| 258 | … – это специфический фактор, нарушающий нормальное развитие плода (например, вирус, химический препарат) | Открыть |
| 259 | Установите соответствия между месяцами внутриутробного развития плода и формированием внутренних органов, скелета и систем: | Открыть |
| 260 | Расставьте в правильной последовательности фазы развития эмбриона: | Открыть |