Вопросы по дисциплине:
Основы научных исследований (ОНИ)
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 1811 | Дидактически законченный информационно-функциональный узел содержания обучения, обеспечивающий универсальный характер дидактических средств | Открыть |
| 1812 | Ученикам предлагается изучить процесс образования кислоты при взаимодействии газа с водой. Ваша задача - выбрать методический прием, соответствующий принципам ФГОС. Вопрос: Какой методический прием лучше всего соответствует принципам ФГОС при обучении образованию кислоты взаимодействием газа с водой? | Открыть |
| 1813 | Ученикам предлагается провести эксперимент, добавив различные количество цинка в раствор соляной кислоты. Задача учеников - определить, как количество цинка влияет на количество выделившегося водорода. Вопрос: Какие результаты эксперимента могут свидетельствовать о зависимости между количеством цинка и количеством выделившегося водорода? | Открыть |
| 1814 | Вы предлагаете ученикам провести эксперимент с разными концентрациями реагентов и измерить скорость химической реакции. Ученикам предоставлены растворы кислоты и щелочи разных концентраций. Задача учеников - определить, как концентрация влияет на скорость реакции. Вопрос: Какие выводы можно сделать по результатам эксперимента относительно влияния концентрации реагентов на скорость химической реакции? | Открыть |
| 1815 | Какой подход является основой нового образовательного стандарта? | Открыть |
| 1816 | На уроке вы предложили ученикам провести эксперимент, в ходе которого они должны сравнить свойства двух металлов, алюминия и железа, при воздействии на них различных окислителей. Ученикам предоставлены следующие вещества: кислород, хлор, водяной раствор серной кислоты и водяной раствор натрия гидроксида. Вопрос: Какие изменения в свойствах металлов (алюминия и железа) произойдут при воздействии указанных окислителей? | Открыть |
| 1817 | Внеклассная форма работы, которая охватывает, прежде всего, учащихся с уже пробудившимся интересом к химии или какой-либо ее отдельной области | Открыть |
| 1818 | Характерная особенность массовой внеурочной работы | Открыть |
| 1819 | Кем выступает учитель при проектировании современного урока химии? | Открыть |
| 1820 | Что НЕ является главной педагогической целью познания? | Открыть |