Вопросы по дисциплине:
Основы научных исследований в профессиональной деятельности
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 141 | Вопросы, которые побуждают к уточнению, усилению аргументации, устранению двусмысленности, называются… | Открыть |
| 142 | … Вопросы, которые вскрывают противоречия, нацеливают на более глубокую интерпретацию, выводят на новые задачи, называются… | Открыть |
| 143 | Культура мышления, основанная на методологических знаниях, умениях, навыках, способности к рефлексии, научному обоснованию, критическому осмыслению и творческому применению определённых концепций, форм и методов познания, управления и конструирования – это... | Открыть |
| 144 | Способность, которая выражается в так называемой нормальной двойственности сознания, когда индивид по отношению к самому себе одновременно выступает и как объект анализа, и как субъект, который регулирует собственные действия и поступки, – это … | Открыть |
| 145 | Конспективное изложение материалов устного выступления (доклада) участника научной конференции – это... | Открыть |
| 146 | Исследования, которые своим результатом имеют обобщающие концепции, подводящие итоги теоретических и практических достижений педагогики, или предлагают новые модели развития педагогических систем являются … | Открыть |
| 147 | Глубокое научное обоснование, более обобщенный характер, обязательность исполнения характерны для … | Открыть |
| 148 | Принцип объективности предполагает требования … (выберите два варианта ответа) | Открыть |
| 149 | Принцип сущностного анализа предполагает требования … (выберите два варианта ответа) | Открыть |
| 150 | Деятельностный подход заключается в признании того, что: | Открыть |