Вопросы по дисциплине:
Основы научных исследований в профессиональной деятельности
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 151 | Знание о существовании такой области действительности, сущность и свойства которой нам не известны, но есть настоятельная потребность в их познании – это… | Открыть |
| 152 | Процесс или явление, которое существует независимо от субъекта познания и на которое обращено внимание исследователя – это … исследования. | Открыть |
| 153 | Отдельные стороны объекта, его свойства и особенности, которые, не выходя за рамки исследуемого объекта, будут исследованы в работе, – это… | Открыть |
| 154 | … – это часть объекта. | Открыть |
| 155 | Образ желаемого будущего, предвосхищение результатов модернизации образовательной системы или ее элементов в интересах человека, общества и государства – это … исследования. | Открыть |
| 156 | Звено, этап движения к цели – это… исследования. | Открыть |
| 157 | Исследования, направленные на углубленное изучение отдельных сторон педагогического процесса, вскрытие закономерностей многосторонней педагогической практики, являются … | Открыть |
| 158 | Научно обоснованное, но неочевидное предположение, требующее специального доказательства для своего окончательного утверждения в качестве теоретического положения или его опровержения – это … исследования. | Открыть |
| 159 | Соотнесите название группы задач и ее характеристику: | Открыть |
| 160 | Расположите типы психолого-педагогических исследований в иерархической последовательности: от наиболее общих – к частным: | Открыть |