Вопросы по дисциплине:
Основы технологии образовательного менеджмента
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 31 | В зависимости от степени сложности формируемых практических умений задачи (задания) могут быть: | Открыть |
| 32 | Учебно-производственные задачи в зависимости от состава включенных них действий можно разделить на | Открыть |
| 33 | Задачи (задания), которые охватывают несколько предметов, но выполняются единовременно, в период соответствующего практикума или производственной практики именуется: | Открыть |
| 34 | Впервые метод проекта был разработан: | Открыть |
| 35 | Важный этап технологии проектирования, где происходит дальнейшая разработка созданной модели и доведение ее до уровня практического использования: | Открыть |
| 36 | Основным принципом технологии проектирования выступает: | Открыть |
| 37 | Этап практической реализации технологии обучения с применением метода проектов, где происходит определение источников информации, способов сбора и ее анализа, формы отчета, критериев оценки результатов и процесса, распределение ролей: | Открыть |
| 38 | Неверно, что к информационным технологиям обучения относят … | Открыть |
| 39 | Применение информационно-коммуникационных технологий в воспитательном процессе заключается в … | Открыть |
| 40 | Соотнесите основные педагогические сферы со средой использования информационно-коммуникационных технологий | Открыть |