Вопросы по дисциплине:
Педагогическая риторика
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 201 | Определите правильный порядок расположения этапов рефлексивной деятельности | Открыть |
| 202 | Целью формирующей оценки является | Открыть |
| 203 | Сколько в науке выделяют дидактических основ конструирования и анализа урока? | Открыть |
| 204 | Понимание рефлексии как умения субъекта выделять, анализировать и соотносить с предметной ситуацией собственные действия, а также рассмотрение рефлексии в связи с изучением механизмов мышления – это | Открыть |
| 205 | Целью мониторинга развития УУД является | Открыть |
| 206 | Критерием оценки сформированности УУД не выступает | Открыть |
| 207 | Ориентацию учащегося на существенные для выполнения действия условия, степень дифференциации существенных, необходимых для достижения цели условий и несущественных условий характеризует | Открыть |
| 208 | Способность обучающегося планировать свою работу, дифференцированно оценивать отдельные части своей работы – это | Открыть |
| 209 | Умение планировать свою деятельность и делать выводы является результатом развития в этом направлении внеурочной деятельности | Открыть |
| 210 | Типы задач, используемые при получении основного общего образования (ООО) – задачи, формирующие … | Открыть |