Вопросы по дисциплине:
Психология развития
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 651 | … образования – это система знаний, практических умений и навыков, мировоззренческих и нравственных идей, которыми ученику следует овладеть | Открыть |
| 652 | … – это многомерная, самоорганизующаяся целостность, предназначенная для создания условий, которые благоприятствуют развитию творческих способностей учащихся, обеспечивая их личностный рост | Открыть |
| 653 | … – это субъективная оценка обстановки, зависящая от эмоциональной связи в коллективе, уровня сложности работы, традиций внутри коллектива | Открыть |
| 654 | … благополучие – это слаженность психических процессов и функций, ощущение целостности, внутреннего равновесия | Открыть |
| 655 | … – это эмоционально-оценочное отношение личности или группы к выполняемой работе и к условиям ее протекания | Открыть |
| 656 | … деятельность – это один из основных видов деятельности человека, специально направленный на овладение способами предметных и познавательных действий, обобщенных теоретических знаний | Открыть |
| 657 | Школьная … – это невозможность адекватного взаимодействия ребенка с окружением в условиях школы, предъявляемых данному ребенку той индивидуальной микросоциальной средой, в которой он существует | Открыть |
| 658 | … ввел категорию «событийность общности» как целостно-смыслового объединения людей, создающего условия для развития предметной деятельности, целостно-мотивационной среды и индивидуальных способностей | Открыть |
| 659 | Укажите правильную последовательность нормальной линии развития по Э. Эриксону: | Открыть |
| 660 | … компонент субъективного благополучия возникает при целостной относительно непротиворечивой картине мира у субъекта, понимании текущей жизненной ситуации | Открыть |