Вопросы по дисциплине:
Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 871 | Задача модернизации российского образовательной системы, ее усовершенствования, осовременивания, поставлена … | Открыть |
| 872 | Сформулировал и воплотил в жизнь принцип сочетания уважения и заботы о человеке с разумной требовательностью … | Открыть |
| 873 | Новообразования личности, новые психические качества или их новый уровень, а также формирование способностей, интересов, потребностей, воли, эмоций – все это … | Открыть |
| 874 | Передача накопленного социального опыта, норм, ценностей от старших поколений младшим – это … | Открыть |
| 875 | Формирование личности, соответствующей социальным требованиям, является важнейшей социальной функцией … | Открыть |
| 876 | Содержание основных образовательных программ, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, требования к уровню подготовки выпускников – это … | Открыть |
| 877 | Принцип … требует соотнесения и взаимосвязи ориентации на широкую эрудицию и узкую специализацию, технологичность в процессе подготовки и в результатах обучения, успешного общего развития и развития специальных профессиональных способностей, профессиональной компетенций обучающихся | Открыть |
| 878 | Автор теории витагенного обучения – … | Открыть |
| 879 | Теория … образования основана на необходимости дать учащимся больший объем знаний, необходимый для жизни и труда | Открыть |
| 880 | Автор, использующий понятия «мягкого» стандарта, «мягкой» стандартизации, которые способствуют организации продуктивной деятельности, ее оптимизации и необходимой коррекции, – это … | Открыть |