Вопросы по дисциплине:
Развитие детской одаренности в образовательной среде
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 41 | Составление программы действий на основе анализа конкретных условий, выбор соответствующих им способов действий и их последовательности – это … | Открыть |
| 42 | Неверно, что планирование – это … | Открыть |
| 43 | Особый класс субъективных психологических состояний, отражающихся в форме непосредственных переживаний по отношению к окружающему миру и людям, – это … | Открыть |
| 44 | Установите последовательность ступеней усложнения эмоционального развития: | Открыть |
| 45 | Установите последовательность основных элементов волевого поведения: | Открыть |
| 46 | Активация произвольных эмоций происходит в процессе психомоторного и … развития | Открыть |
| 47 | Включение … в эмоциональные процессы обеспечивает их интеллектуализацию, то есть они становятся осознанными | Открыть |
| 48 | Выделяют 3 группы так называемых «трудных детей», имеющих проблемы в эмоциональной сфере: эмоционально расторможенные дети, эмоционально заторможенные дети и … дети | Открыть |
| 49 | Совокупность причин психологического характера, объясняющих поведение человека, его направленность и активность, – это … | Открыть |
| 50 | Установите соответствие между понятиями и их определениями: | Открыть |