Вопросы по дисциплине:
Развитие детской одаренности в образовательной среде
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 81 | Этапам индивидуального психолого-медико-педагогического сопровождения ребенка с ОВР в общеобразовательном учреждении являются: | Открыть |
| 82 | Обучение в школе какого вида не является цензовым, имея качественно иное содержание: | Открыть |
| 83 | Выделите из предлагаемого перечня компоненты, способствующие более эффективному обучению и развитию ребенка с кинестетическими способностями | Открыть |
| 84 | Организация учебного процесса на основе индивидуальных учебных планов предполагает: | Открыть |
| 85 | Учителя, которые при создании ситуации успеха применяют в работе особые для каждого ученика эталоны, когда результат, полученный школьником, сравнивается с его же прошлыми результатами, что позволяет выявить динамику общего и интеллектуального развития, относятся с типу учителей с… | Открыть |
| 86 | Применение общепринятых эталонов не целесообразно в случаях: | Открыть |
| 87 | Какое из представленных ниже определений является определением отметки: | Открыть |
| 88 | Отметка складывается из результатов оценивания знаний, умений учащихся по следующим критериям: | Открыть |
| 89 | Эталон как основа оценочной деятельности представляет собой: | Открыть |
| 90 | Педагоги с социальной нормативной ориентацией применяют в работе следующие критерии при оценке достижений учащихся: | Открыть |