Вопросы по дисциплине:
Разработка образовательных профессиональных траекторий
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 241 | Потребность в новом содержании, новой норме или новом способе деятельности обосновывает … исследования | Открыть |
| 242 | Этап исследования, включающий предположение о том, как решить проблему, устранив несоответствие в исследуемой системе, – это этап формулирования … | Открыть |
| 243 | В начале исследования его результат прогнозируется как … исследования | Открыть |
| 244 | Способы достижения цели исследования и способы разрешения задач (что требуется, какое содержание) в исследовании называют … | Открыть |
| 245 | Степень соответствия поставленной цели и полученного результата исследования зависит от таких факторов, как … | Открыть |
| 246 | При многократном сопоставлении (По М.Т. Громковой) компонентов оформления исследования для выявления несоответствий и внутренних противоречий в его результатах проблема рассматривается на предмет … | Открыть |
| 247 | Семантика предполагает … | Открыть |
| 248 | Взаимодействие субъектов в педагогическом процессе с позиции «личность – личность» предполагает соответствие такому критерию, как … | Открыть |
| 249 | Взаимосвязь субъектов в педагогическом процессе с позиции «человек – человек» предполагает соответствие такому критерию, как … | Открыть |
| 250 | … – это деятельность, направленная на реализацию педагогического взаимодействия, это совокупность осознанных действий преподавателя и обучающихся | Открыть |