Вопросы по дисциплине:
Разработка образовательных профессиональных траекторий
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 251 | … в образовательной деятельности это составная часть системно представленного содержания, оформляемая для его усвоения путем актуализации и осмысления способов применения на практике | Открыть |
| 252 | Наша деятельность, отдельные действия существуют в идеальном и реальном и связаны между собой осознанностью их соответствия, и если осознанное происходит до совершения действия, то это … | Открыть |
| 253 | Наша деятельность, отдельные действия существуют в идеальном и реальном и связаны между собой осознанностью их соответствия, и если осознанное происходит после совершения действия, то это … | Открыть |
| 254 | В понятии «квалификация» первая часть слова, «квали», происходит от латинского «…» | Открыть |
| 255 | Самоопределением называется … | Открыть |
| 256 | По М.Т. Громковой, парадигма модели педагогического взаимодействия, заключающейся в преувеличении значения воздействия на потребности и принижении значимости воздействия на нормы и способности, основана на ключевом слове … | Открыть |
| 257 | По М.Т. Громковой, парадигма модели педагогического взаимодействия, заключающейся в преувеличении значения воздействия на нормы и принижении значимости воздействия на потребности и способности, основана на ключевом слове … | Открыть |
| 258 | Принцип природосообразности сформулировал … | Открыть |
| 259 | А. Дистерверг сформулировал принцип … | Открыть |
| 260 | Метод, обоснованный Жаном Пиаже, – это обучение через …, предполагающий обучение на собственном опыте, на свободе выбора и на удовлетворении от собственных открытий | Открыть |