Вопросы по дисциплине:
Решение педагогических задач
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 951 | Согласно … Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», дополнительное профессиональное образование направлено на удовлетворение образовательных и профессиональных потребностей, профессиональное развитие человека, обеспечение соответствия его квалификации меняющимся условиям профессиональной деятельности и социальной среды | Открыть |
| 952 | В соответствии со ст. 76 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» обучение по дополнительным профессиональным программам осуществляется … (укажите 2 варианта ответа) | Открыть |
| 953 | Положительным эффектом обучения и ответственности за свое обучение, взаимодействия обучающихся, по мнению американских ученых Р. Джонсона, Р. Славина, Д. Бариса, следует считать внедрение «… обучения», которое предполагает решение учебных задач в дифференцированной групповой деятельности либо индивидуально-групповой деятельности | Открыть |
| 954 | В Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования (ФГОС НОО) определено важнейшим приоритетом формирование у младших школьников метапредметных результатов, которые представлены такими универсальными учебными действиями (УУД) как … (укажите 3 варианта ответа) | Открыть |
| 955 | Попытки модифицировать метод проектов в советской школе с помощью сочетания принципов Дальтон-плана и коллективной работой нашли выражение в форме … | Открыть |
| 956 | Автором определения метода проектов как способа обучения и педагогической технологии, системы обучения, при которой учащиеся приобретают знания в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий, является … | Открыть |
| 957 | Автором определения метода проектов как способа обучения и педагогической технологии, способа достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом, является… | Открыть |
| 958 | Самый короткий, но очень важный этап метода проектов для получения ожидаемых результатов, при котором учитель пробуждает у учащихся интерес к теме проекта, очерчивая проблемное поле, формулируя проблему проекта – это этап … | Открыть |
| 959 | Этап проекта, на котором происходит планирование работы по решению задач проекта, необходимо определить цель и задачи каждой группы, определить роль каждого члена группы, – это этап … | Открыть |
| 960 | Этап проекта, который является обязательным и необходим для завершения работы, анализа проделанного, самооценки и оценки со стороны, демонстрации результатов, – это этап … | Открыть |