Вопросы по дисциплине:
Социально-психологическое сопровождение инклюзивного образования
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 231 | На второй ступени инклюзивной вертикали воспитание и социализация ребенка ограниченными возможностями здоровья осуществляются в рамках: | Открыть |
| 232 | Завершающим уровнем инклюзивной вертикали становится этап: | Открыть |
| 233 | Начальным уровнем инклюзивной вертикали становится период: | Открыть |
| 234 | Подход предполагающий, что ученики-инвалиды общаются со сверстниками на праздниках, в различных досуговых программах, называется: | Открыть |
| 235 | В каком международном документе была провозглашена политика инклюзивного образования, образование для всех? | Открыть |
| 236 | Какое учреждение оказывает помощь ребенку, его родителям в решении сложных проблем, связанных с выживанием, восстановлением, лечением, специальным обучением и воспитанием, социализацией? | Открыть |
| 237 | Что означает термин « коррекция» в педагогике? | Открыть |
| 238 | Какие организации несут ответственность за выявление и учет детей и подростков с отклонениями в развитии? | Открыть |
| 239 | Программу обучения ребенка с особыми образовательными потребностями определяет и рекомендует: | Открыть |
| 240 | К какой категории детей, в соответствии с законодательством РФ, относятся дети, для обучения которых необходимо создавать специальные условия | Открыть |