Вопросы по дисциплине:
Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 471 | … – это способ положительной оценки поведения ребенка или группы детей | Открыть |
| 472 | … – это прежде всего своеобразный наглядный образ, яркий показательный образец, достойный подражания | Открыть |
| 473 | Методы формирования сознания личности (взглядов, оценок, суждений, идеалов) включают в себя … | Открыть |
| 474 | Такой метод формирования сознания личности, как …, связан с диалогом, который может вестись с одним воспитанником, с несколькими или с большой группой детей; метод предполагает подбор материала, близкого по содержанию детям данной возрастной группы, и способствует привлечению самих детей к формированию у них определенных суждений и оценок | Открыть |
| 475 | Современные подходы к воспитанию детей дошкольного возраста включают … подход, который рассматривает проблемы воспитания и обучения с точки зрения логики бытия (события) воспитателя и воспитанника в бытийном пространстве | Открыть |
| 476 | Сопоставьте этапы жизни ребенка, на которых осуществляется проявление одаренности, и основные признаки ребенка в этом возрасте: | Открыть |
| 477 | Воспитание здорового, жизнерадостного жизнестойкого, физически совершенного, гармонически и творчески развитого ребенка – это задача … | Открыть |
| 478 | Способность совершать двигательные действия в минимальный для данных условий отрезок времени, – это … | Открыть |
| 479 | Кратковременные физические упражнения, проводимые в процессе занятий, требующих интеллектуального напряжения, называются … | Открыть |
| 480 | Благоприятное время для проведения индивидуальной работы с детьми дошкольного возраста и организации их разумной самостоятельной двигательной активности: | Открыть |