Вопросы по дисциплине:
Теория и технологии начального литературного образования
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 281 | Метод творческого чтения в книге «Творческое чтение. Опыт методики чтения художественных произведений в школах начального типа» предложил | Открыть |
| 282 | К способам чтения не относят | Открыть |
| 283 | Термин «литературное развитие» учащихся введен методикой преподавания русского (родного) языка в педагогическую практику в | Открыть |
| 284 | Создателем системы формирования основ читательской самостоятельности младших школьников является | Открыть |
| 285 | Структурирование текстов художественных произведений в соответствии с реальным временем года соответствует принципу | Открыть |
| 286 | Всестороннее рассмотрение творчества писателя: биографии, историко-культурного контекста его творчества, полное изучение его произведений соответствует принципу | Открыть |
| 287 | Техническая сторона навыка чтения не характеризуется | Открыть |
| 288 | Методический аппарат учебника включает в себя задания на освоение всех видов текстовой информации, к торой относятся | Открыть |
| 289 | В методическом аппарате учебника содержатся задания: «Составь план своего рассказа», «Учимся понимать текст», «Как выучить стихотворение». К какому виду относятся эти задания? | Открыть |
| 290 | В методическом аппарате учебника содержатся задания: «Вспомни, какие произведения М. Зощенко ты читал раньше?», «Чем схожи характеры старших братьев, чем отличается от них Иван? Каким человеком он оказался на самом деле?», «Какую картину ты себе представил, прочитав стихотворение М.Ю. Лермонтова? Расскажи». К какому виду относятся эти задания? | Открыть |