Вопросы по дисциплине:
Теория и технологии начального литературного образования
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 521 | Вы разрабатываете учебный план по литературе средней школы. Какую из следующих методик вы бы использовали для изучения обзорных и монографических тем, чтобы вовлечь учеников и углубить их понимание литературы? | Открыть |
| 522 | Учитель литературы планирует провести урок, посвященный изучению биографии Ф.М. Достоевского с учащимися 11 класса. Какую методику изучения биографии писателя вы посоветуете учителю использовать? | Открыть |
| 523 | Вы планируете изучение биографии известного писателя в старших классах. Какой из следующих подходов вы бы использовали, чтобы сделать изучение увлекательным и значимым для учащихся? | Открыть |
| 524 | Вы разрабатываете уроки литературы для старших классов, посвященные теоретико-литературным понятиям. Какой из следующих подходов вы бы использовали, чтобы сделать эти понятия понятными и увлекательными для учащихся? | Открыть |
| 525 | Вы - учитель литературы в 8 классе. Вам предстоит провести урок по произведению Н.В. Гоголя «Тарас Бульба». Тема урока: «Образ Тараса Бульбы: герой или антигерой?». В вашем распоряжении: учебник, текст повести «Тарас Бульба», видеофрагмент из одноименного фильма. Спланируйте урок и опишите его структуру (введение, основная часть, заключение). | Открыть |
| 526 | Учитель литературы планирует провести урок, посвященный изучению теоретико-литературного понятия «лирический герой» с учащимися 9 класса. Какую методику изучения теоретико-литературных понятий вы посоветуете учителю использовать? | Открыть |
| 527 | Вы - учитель литературы в 10 классе. Вам предстоит провести урок по роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Тема урока: «Философские идеи Раскольникова». В вашем распоряжении: учебник, роман «Преступление и наказание», аудиозапись с чтением отрывков из романа. Спланируйте урок и опишите его структуру (введение, основная часть, заключение). | Открыть |
| 528 | Вы – учитель литературы, работающий с 9 классом. Вы завершили изучение пьесы А.П. Чехова «Вишнёвый сад» и планируете провести итоговый урок. Какой из вариантов организации урока позволит наиболее эффективно закрепить знания и навыки, полученные в процессе изучения произведения? | Открыть |
| 529 | Вы – учитель литературы, работающий с 10 классом. Вы планируете начать изучение романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Как бы вы организовали начальный этап работы над произведением, чтобы вызвать интерес у учеников и помочь им погрузиться в мир романа? | Открыть |
| 530 | На уроке литературы в 10 классе учитель предложил учащимся выполнить следующее задание: «Прочитайте стихотворение А.С. Пушкина «Зимнее утро» и подготовьте его выразительное чтение. Во время подготовки обратите внимание на ритмико-интонационные особенности текста и постарайтесь передать их в своем исполнении». Как можно оценить данный методический прием и его роль в анализе лирического произведения? | Открыть |