Вопросы по дисциплине:
Управление образовательными учреждениями
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 1261 | Вы работаете вожатым в детском лагере. Ребенок из вашего отряда потерялся. Что необходимо предпринять при обнаружении пропажи ребенка? (Укажите 2 варианта ответа). | Открыть |
| 1262 | Вы работаете вожатым младшего отряда детского лагеря. Один из детей мочится ночью в кровать. Каковы ваши действия? (Укажите 2 варианта ответа). | Открыть |
| 1263 | В помощь вожатому очень часто предлагается методика А.Н. Лутошкина, которая помогает образно выстроить этапы развития коллектива. На одном из этих этапов каждый выдвигает свои цели и интересы, но при этом интересуется целями других. На данном этапе группа может принять ту форму, какую захочет вожатый, поэтому важна организация детей. Скрепляющим звеном является формальная дисциплина и требования вожатого, который играет роли советника и генератора идей. У детей появляется опыт совместной деятельности, общие дела и события. Как называется данный этап в методике А.Н. Лутошкина? | Открыть |
| 1264 | Огоньки – это вечерние посиделки, на которых все имеют возможность поговорить по душам, высказать свое мнение, спросить у товарища то, что давно хотел, но как-то не решался это сделать. На огоньках могут подводиться итоги дня, строиться планы на будущее. Групповая работа на огоньках является хорошим окончанием насыщенного дня и прекрасным помощником в создании эмоционального фона группы. Существуют разные виды огоньков. Например, можно провести огонек, передавая по кругу горящую свечу. В этот момент дети оценивают прожитый день, добавляя к обычной оценке свои пожелания на завтра. Как называется такой вид огонька? | Открыть |
| 1265 | В лагере все решения внутри отряда принимаются на сборе отряда. Поэтому детям следует знать, что высшим органом их отряда является сбор. На сборе утверждаются кандидатуры и обязанности актива отряда. В актив отряда входят командир отряда, физорг отряда, санитар, старосты палат, редактор стенгазеты. Например, один из членов актива отряда отвечает за дисциплину во время тихого часа и вечером, перед сном. Он всегда последним выходит из палаты, оставляя ее в чистоте и порядке. О каком из членов актива отряда идет речь? | Открыть |
| 1266 | Коллективное творческое дело (КТД) – основополагающий элемент коммунарской методики А.С. Макаренко, которую адаптировал к условиям работы в обычных школах и внешкольных учреждениях известный педагог из Санкт-Петербурга И.П. Иванов. КТД – это самостоятельно организованное событие, содержание которого может носить гражданскую, общественно-политическую, познавательную, эстетическую, спортивную и иную направленность. На одном из этапов КТД дети сами ищут ответы на вопросы, поставленные в группах и звеньях. Успех этого этапа во многом обеспечивает ведущий. Он задает наводящие вопросы, предлагает обосновать выдвинутые идеи, ставит дополнительные «задачи на размышление». Так при личном участии каждого члена коллектива сообща создается проект предстоящего дела. При этом необходимо обозначить авторство идей и предложений, подчеркнуть ценность как принятых, так и не принятых идей, а также роль критиков и организаторов. Вожатый на этом этапе не диктует свои условия, не навязывает своего мнения, а размышляет вместе с детьми и отвечает на поставленные вопросы. Назовите описанный этап КТД. | Открыть |
| 1267 | Коллективное творческое дело (КТД) – основополагающий элемент коммунарской методики А.С. Макаренко, которую адаптировал к условиям работы в обычных школах и внешкольных учреждениях известный педагог из Санкт-Петербурга И.П. Иванов. КТД – это самостоятельно организованное событие, содержание которого может носить гражданскую, общественно-политическую, познавательную, эстетическую, спортивную и иную направленность. На одном из этапов КТД реализуется и воплощается в жизнь конкретный план, составленный с учетом того, что было наработано группами (бригадами, звеньями). Воспитанники в разных формах демонстрируют опыт, накопленный в ходе планирования и подготовки дела. Не нужно бояться отклонений от замыслов, возникающих во время проведения КТД из-за разных непредвиденных обстоятельств. Не следует также бояться и ошибок, допущенных участниками. Все это тоже школа жизни. Вожатый по возможности незаметно для всех участников дела, для которых оно организуется, направляет детей, регулирует их настроение, помогает сгладить неудавшиеся моменты. Назовите описанный этап КТД. | Открыть |
| 1268 | Коллективное творческое дело (КТД) – основополагающий элемент коммунарской методики А.С. Макаренко, которую адаптировал к условиям работы в обычных школах и внешкольных учреждениях известный педагог из Санкт-Петербурга И.П. Иванов. КТД – это самостоятельно организованное событие, содержание которого может носить гражданскую, общественно-политическую, познавательную, эстетическую, спортивную и иную направленность. На одном из этапов КТД Вожатый должен поставить вопросы для размышления: «Что у нас было хорошо и почему?»; «Что не удалось и почему?»; «Что предлагаем на будущее?»; «В какой форме это целесообразно проводить?» и др. При проведении этого этапа могут быть использованы такие внешние атрибуты, как свечи, талисман круга, общая песня, гимн. Можно высказывать взаимные пожелания. Назовите описанный этап КТД. | Открыть |
| 1269 | Образовательная организация обладает следующими особенностями, которые необходимо учитывать при разработке ее стратегии: | Открыть |
| 1270 | Укажите возможные положительные эффекты создания образовательного комплекса (несколько вариантов ответа): | Открыть |