Вопросы по дисциплине:
Управленческая экономика и экономика образования
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 151 | Установите последовательность введения требований, которые предъявляют федеральные государственные образовательные стандарты к основным образовательным программам общего образования, согласно практике «предметоцентризма»… | Открыть |
| 152 | Результативность экономической системы, выражающаяся в отношении полезных конечных результатов ее функционирования к затраченным ресурсам – это экономическая … | Открыть |
| 153 | Невысокие ожидания от преподавания учебных предметов являются составляющей … предметного обучения (по П. Мортимору) | Открыть |
| 154 | Кураторство и коллегиальная работа являются составляющей … предметного обучения (по П. Мортимору) | Открыть |
| 155 | Стратегический уровень управления соответствует следующей субъектной позиции организационной структуры управляющей системы школы… | Открыть |
| 156 | Систематический сбор первичных данных о состоянии основных и обеспечивающих процессов или видов деятельности ОУ относится к числу факторов… | Открыть |
| 157 | Процесс и результат приближения имеющихся параметров образовательной деятельности к целям и задачам, определенным школой в области качества образования (в виде показателей и индикаторов)… | Открыть |
| 158 | Соотнесите этапы развития взглядов на экономическую роль образования с их характеристикой… | Открыть |
| 159 | Поддержка изменений и контроль за ними со стороны руководства школы являются составляющей … предметного обучения (по П. Мортимору) | Открыть |
| 160 | Знания и навыки безотносительно к тому, где они были получены, которые могут быть использованы и на других рабочих местах, являются … человеческим капиталом | Открыть |