📚 Все вопросы
Вопросы по дисциплине: Введение в специальность Сбросить фильтр
Вопрос Действия
2311 Сопоставьте нормативно-правовые акты и их описания: Открыть
2312 В настоящее время основной федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий функции по выработке государственной политики в сфере среднего образования, – это … Открыть
2313 Нормативно-правовые требования для образования в Российской Федерации регламентирует … Открыть
2314 Основные нормативные документы регулирующие образовательную деятельность в России – это … РФ и Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» Открыть
2315 Установите правильную последовательность этапов процессе разработки нормативно-правовых актов: Открыть
2316 Упорядочите элементы системы нормативно-правового обеспечения в порядке уменьшения их юридической силы: Открыть
2317 Установите соответствие целей нормативно-правового обеспечения образовательной деятельности с их описанием: Открыть
2318 Во введении к магистерской диссертации необходимо отразить … Открыть
2319 Расположите элементы магистерской диссертации в порядке их представления в работе: Открыть
2320 Почитайте фрагмент статьи. Е.С. Кубрякова объясняет этот факт тем, что «не будучи воплощенной в языковые единицы, языковые формы, комбинации этих единиц и этих форм в дискурсе, ни сама эта деятельность… просто не могли бы существовать» (1) [8, с. 14]. Поэтому лингвист акцентирует внимание именно на реализацию языка, считая современную парадигму знания когнитивно-дискурсивной (2) [Кубрякова Е. С. Язык и знание, 2004 г.]. Называя речевой план языка языком в действии, она отмечает, что «изучение языка в действии» является «ключом к познанию языка» (3) [Кубрякова Е.С., 2009]. Когнитивно-дискурсивную парадигму знания Е.С. Кубрякова предлагает рассматривать в качестве особого направления версии отечественной когнитивной лингвистики (4) [7]. Выберите все верные варианты использования затекстовых ссылок (выделены жирным шрифтом в тексте отрывка), при условии что статья содержит пронумерованный библиографический список. Открыть