Вопросы по дисциплине:
Детская психология
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 451 | Сопоставьте методы сенсорного воспитания с их целями: | Открыть |
| 452 | Расположите этапы сенсорного воспитания от самого начального до более продвинутого уровня развития навыков: | Открыть |
| 453 | Опыт интегрированного обучения детей с различной патологией в развитии, большое внимание уделяется сенсомоторному развитию, развитию речи и мышления, умению концентрировать внимание, контролировать себя, свою деятельность и поведение – это … | Открыть |
| 454 | Психические процессы, направленные на познание окружающего мира (восприятие, мышление, память, внимание) – это … | Открыть |
| 455 | Взаимокоординация сенсорных и моторных компонентов деятельности: получение сенсорной информации приводит к запуску движений, они же в свою очередь служат для регуляции, контроля и коррекции сенсорной информации – это … | Открыть |
| 456 | Умение различать звуки по высоте, тембру, ритмическому рисунку, мелодии – это … | Открыть |
| 457 | Обобщенные представления о свойствах, качествах и отношениях предметов – это … | Открыть |
| 458 | Система целенаправленных педагогических воздействий, направленных на формирование способов чувственного познания я совершенствование ощущений и восприятия – это … | Открыть |
| 459 | Обучение детей обследовательским, перцептивным действиям и накопление представлений о сенсорных признаках является целью … этапа сенсорного воспитания | Открыть |
| 460 | Сенсорное упражнение, которое способствует развитию тактильного восприятия, это … | Открыть |