Вопросы по дисциплине:
Детская психология
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 471 | Расставьте средства сенсорного воспитания в порядке от простых к более сложным, с точки зрения восприятия и обработки информации детьми: | Открыть |
| 472 | Специальные средства, средства сенсорного развития составляют основу сенсорной … | Открыть |
| 473 | Внешние факторы, обусловливающие запуск инстинкта; в роли их могут выступать сигналы любой модальности: цвета, запахи, звуки, зрительные образы, движения – это определение раздражителя, который называется … | Открыть |
| 474 | Наилучший способ развития мелкой моторики, внимания, фантазии, интеллекта, восприятия цвета и цветопередачи, поможет сделать движение рук точнее – это … | Открыть |
| 475 | Игры, побуждающие ребенка соперничать, состязаться с другими детьми для достижения побед – это … | Открыть |
| 476 | Игры, основанные на изображении одного предмета посредством другого и требующие мыслительной деятельности детей для поиска отгадки – это … | Открыть |
| 477 | Согласно Монтессори, когда дети сами свободно выбирают занятие, но выполняют его так, как задумал педагог и как требует того дидактический материал – это принцип … | Открыть |
| 478 | Теоретические положения, определяющие содержание, организационные методы и формы учебной работы образовательной организации в соответствии с общими целями воспитания и закономерностями процесса обучения – это принципы … | Открыть |
| 479 | Свойство, которое помогает изменять среду по ситуации, выносить на первый план ту или иную функцию пространства в зависимости от возрастных и индивидуальных особенностей детей, задач основной общеобразовательной программы учреждения – это … | Открыть |
| 480 | Целью обучения в дошкольном возрасте является … | Открыть |