Вопросы по дисциплине:
Адаптация ребенка к условиям детского сада
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 101 | Психолого-педагогическая поддержка первоклассника в первом полугодии, осуществляется психологом, педагогом и … | Открыть |
| 102 | Психолого-педагогическая поддержка на втором этапе адаптации детей к школе предполагает преимущественное использование … | Открыть |
| 103 | В среднем период острой адаптации длится … | Открыть |
| 104 | Важнейшим средством включения детей в учебную деятельность является … | Открыть |
| 105 | Мотивирующий центр, обеспечивающий стремление ребёнка к учебе, его желание соответствовать уровню сверстников и эмоционально-психологический настрой, называется … | Открыть |
| 106 | Совокупность внутренних и внешних условий и ресурсов решения задач обучения, воспитания и развития обучающихся – это дидактическое понятие... | Открыть |
| 107 | Адаптационный процесс проходит стадии … | Открыть |
| 108 | 9. Установите соответствие между этапами и динамикой адаптационного периода | Открыть |
| 109 | К какому из представленных понятий относится данное определение: документ, регламентирующий содержание и педагогические условия обеспечения образовательной деятельности в учреждении дошкольного образования, психолого-педагогической поддержки позитивной социализации, индивидуализации и развития личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей, определяющий комплекс основных характеристик дошкольного образования? | Открыть |
| 110 | Соотнесите необходимые условия для организации коррекционной работы с типом направленности группы в дошкольных образовательных организациях любого вида для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. Каждому набору условий, представленному под буквами А –В, приведите в соответствие тип направленности группы дошкольного образовательного учреждения, представленные под цифрами 1 – 3: | Открыть |