Вопросы по дисциплине:
Индивидуальные траектории профессионального развития
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 611 | Уровень профессионализма педагога, который владеет стратегиями превращения своего предмета в средство формирования творческой личности, способной к саморазвитию в новых условиях, ¬– это педагог, системно-моделирующий … | Открыть |
| 612 | Профессиональные … - это личностное образование, полученное с помощью профессиональных знаний и профессиональных способностей преподавателя, основанных на его ценностных ориентациях | Открыть |
| 613 | Процесс позитивных изменений качеств, которые обеспечиваются достижением образовательных результатов – это … педагога | Открыть |
| 614 | Категория, выражающая отношение предмета к окружающим его явлениям, без которых этот предмет существовать и развиваться не может, – это … | Открыть |
| 615 | Система действий субъектов оценки, направленная на достижение целей оценки, обеспечивающая возможность подстройки (коррекции) и совершенствования, а также способствующая планомерному улучшению качества профессиональной деятельности преподавателей, ¬– это построение … профессорско-преподавательского состава | Открыть |
| 616 | Метод … компромиссного согласования по форме может быть реализован в виде совещания, беседы, специально организованных переговоров, работы с мнениями, изложенными письменно | Открыть |
| 617 | Ответная реакция человека или группы людей на получаемую информацию или совершаемое действие – это … | Открыть |
| 618 | Сопоставьте виды тренингов с их описанием: | Открыть |
| 619 | Сопоставьте уровни профессионализма с их описанием | Открыть |
| 620 | Установите последовательность шагов алгоритма выявления комплекса условий, необходимых для успешного формирования профессиональной компетентности обучающихся: | Открыть |