Вопросы по дисциплине:
Инструментальные средства
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 661 | Фаза одномоментного акта восприятия музыкального произведения, в ходе которой формируются потребность, мотив и установка на слушание музыки: | Открыть |
| 662 | Теория уподобления двигательных процессов свойствам воспринимаемого объекта разрабатывалась в трудах: | Открыть |
| 663 | Два существенно различающихся процесса – восприятие музыки и музыкальное восприятие – описывал: | Открыть |
| 664 | Сознательное выделение того или иного аспекта чувственно заданной ситуации, а также преобразование сенсорной информации, приводящее к построению образа, адекватного предметному миру и задачам деятельности, обеспечивается: | Открыть |
| 665 | Художественно осмысленный последовательный ряд звуков разной высоты, организованный посредством ритма и лада, – это: | Открыть |
| 666 | Три фазы одномоментного акта восприятия музыкального произведения выделял | Открыть |
| 667 | Изменение силы звучания (громкости) – это: | Открыть |
| 668 | Перцептивным, эмоциональным компонентом музыкального слуха Б.М. Теплов называет: | Открыть |
| 669 | Вид музыкальной деятельности, который выражается в умении создавать простейшие песенные импровизации, комбинировать знакомые танцевальные движения, создавая новые варианты танцев, находить выразительные игровые движения для передачи различных образов, музицировать на детских музыкальных инструментах: | Открыть |
| 670 | Классификация методов эстетического воспитания и художественного обучения, включающая методы побуждения к сопереживанию, убеждения, приучения, упражнения и поисковых ситуаций, была предложена: | Открыть |