Вопросы по дисциплине:
Информационные аналитические системы
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 2421 | Сообщение объемом в 32 мегабайта содержит … байтов информации? | Открыть |
| 2422 | Сообщение объемом в 4 гигабайта содержит … байтов информации | Открыть |
| 2423 | … – это развивающийся в процессе использования кейс-технологии вид умений, к которому относятся такие показатели, как умение отличать данные от информации, классифицировать, выделять существенную и несущественную информацию, анализировать, представлять и добывать ее, находить пропуски информации и уметь восстанавливать их | Открыть |
| 2424 | … – это развивающийся в процессе использования кейс-технологии вид умений, к которому относятся навыки в генерации альтернативных решений, которые нельзя найти логическим путем | Открыть |
| 2425 | … навыки – это развивающийся в процессе использования кейс-технологии вид умений, к которому относятся умения вести дискуссию, убеждать окружающих, использовать наглядный материал, кооперироваться в группы, защищать собственную точку зрения, убеждать оппонентов, составлять краткий, убедительный отчет | Открыть |
| 2426 | Современная образовательная технология, в основе которой лежит анализ какой-то проблемной ситуации и которая объединяет в себе одновременно и ролевые игры, и метод проектов, и ситуативный анализ, – это … | Открыть |
| 2427 | Определите последовательность этапов организации занятия с использованием кейс-технологии: | Открыть |
| 2428 | Метод, предполагающий получение кейса с подробным описанием ситуации: пакета документов, помогающих найти выход из сложного положения (в том числе документы, не относящиеся к данной проблеме, чтобы учащиеся могли выбирать нужную информацию) и вопросы, которые позволяют найти решение, – это метод … | Открыть |
| 2429 | Урок экологии. Учитель предлагает ученикам таблицу для лучшего запоминания материала урока, но ее предложение было встречено недовольством и сопротивлением со стороны. Как должен повести себя учитель в данной ситуации? | Открыть |
| 2430 | Метод … характеризуют определенные принципиальные особенности, в частности: центральным пунктом является проблема, а не предмет; кейс должен иметь дело с конкретным объектом, а не только с общей теорией; обучаемые обязаны активно участвовать в процессе учения, а не только быть пассивными слушателями; возможно не одно решение | Открыть |