📚
Все вопросы
- Традиционно к номенклатуре ресурсов в системе образования относят только … #261
- Одним из главных направлений менеджмента в гуманитарных сферах деятельности, таких как образование, является управление … ресурсами, которое ориентировано на использование психологических методов работы с персоналом для обеспечения его мотивации и личностной диагностики #262
- При стратегическом планировании следует учитывать, что качество образования снижается за счет наличия дефектов, в частности, примерами … дефектов являются низкий уровень знаний учащихся по отдельным предметам/дисциплинам, отсутствие навыков самостоятельной работы, низкая мотивация к участию во внеурочной или научной деятельности #263
- При стратегическом планировании следует учитывать, что качество образования снижается за счет наличия дефектов, в частности, к … дефектам относятся слабая способность к социальному взаимодействию, неумение адаптироваться к окружающей среде, отсутствие навыков самообразования в течение всей жизни #264
- На современном этапе развития образования сохраняют свою актуальность общие принципы управления качеством, в частности, в основе … лежит возможность и необходимость точных и обоснованных измерений объектов качества образования #265
- Подход … к разнообразным формам предприятий и организаций прежде всего как к «социальной системе» утвердился в качестве одного из ведущих направлений в становлении теории организации #266
- На современном этапе развития образования сохраняют свою актуальность общие принципы управления качеством, в частности … определяет соответствие затраченных усилий, средств и времени качеству достигнутого образовательного результата #267
- В педагогической практике существует несколько уровней управления качеством, в частности, … уровень базируется на подробном всестороннем исследовании учебного процесса для нахождения новых рациональных решений #268
- Неверно, что к составляющим метода всеобщего управления качеством (Total Quality Management – TQM) относится составляющая … #269
- Значительный вклад в развитие американской и мировой «школы социальных систем» внес …, который рассматривал организации как системы, в которых люди являются «механизмами, принимающими решения» #270