Вопросы по дисциплине:
Методика литературного чтения с практикой читательской деятельности
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 101 | Техническая сторона навыка чтения не характеризуется | Открыть |
| 102 | Методический аппарат учебника включает в себя задания на освоение всех видов текстовой информации, к торой относятся | Открыть |
| 103 | В методическом аппарате учебника содержатся задания: «Составь план своего рассказа», «Учимся понимать текст», «Как выучить стихотворение». К какому виду относятся эти задания? | Открыть |
| 104 | В методическом аппарате учебника содержатся задания: «Вспомни, какие произведения М. Зощенко ты читал раньше?», «Чем схожи характеры старших братьев, чем отличается от них Иван? Каким человеком он оказался на самом деле?», «Какую картину ты себе представил, прочитав стихотворение М.Ю. Лермонтова? Расскажи». К какому виду относятся эти задания? | Открыть |
| 105 | В методическом аппарате учебника содержатся задания: «Почему мальчику страшно взглянуть на маму? Что запомнил Дениска на всю жизнь?». К какому виду относятся эти задания? | Открыть |
| 106 | Чтение как метод обучения языку появилось в России в | Открыть |
| 107 | Литературоведческая пропедевтика предполагает | Открыть |
| 108 | Принципы содержательного отбора литературного чтения, обеспечивающие устойчивый интерес учащихся к чтению и книге на основе доступности, эстетической и нравственной ценности текстов художественных произведений, представлены в основном разделе программы по литературному чтению, который называется | Открыть |
| 109 | Характеристика учебного предмета, его цели и задачи, основные разделы программы по литературному чтению представлены в | Открыть |
| 110 | Методическая наука в понятии «навык чтения» выделяет несколько сторон, в частности, скорость чтения, которая в идеале должна соответствовать | Открыть |