Вопросы по дисциплине:
Методика литературного чтения с практикой читательской деятельности
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 121 | Причинами грубых ошибок в чтении младших школьников являются | Открыть |
| 122 | Беглость чтения характеризуется определенным количеством слов, прочитанных в единицу времени. К концу первого учебного года школьник должен читать со скоростью | Открыть |
| 123 | Пороговый уровень скорости чтения младших школьников составляет чтение со скоростью | Открыть |
| 124 | Освоение подтекста, при котором читатель способен осознать информацию, выраженную автором косвенно, соответствует уровню понимания читаемого текста | Открыть |
| 125 | Главным средством выразительности устной речи является | Открыть |
| 126 | К этапам в работе над выразительным чтением художественного произведения не относятся | Открыть |
| 127 | Для процесса чтения в целом характерны регрессии. Это | Открыть |
| 128 | Методика творческого чтения предполагала на втором этапе работы по изучению художественного произведения | Открыть |
| 129 | К процессу работы над художественным произведением не относится | Открыть |
| 130 | Анализ изобразительно-выразительных средств языка писателя называется | Открыть |