Вопросы по дисциплине:
Методика литературного чтения с практикой читательской деятельности
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 41 | К литературным умениям, формируемым при работе над сказками, относятся … | Открыть |
| 42 | К основным признакам басни относятся … | Открыть |
| 43 | Анализ содержания басни предполагает … | Открыть |
| 44 | Сравнительно-сопоставительный анализ разных басен на сходный сюжет, например басен Эзопа и И.А. Крылова, может проводиться на этапе работы над басней, называемом … | Открыть |
| 45 | Цель … чтения – развитие у детей сознательного и живого отношения к читаемому, интереса к литературе, пробуждение нравственных и эстетических чувств | Открыть |
| 46 | Установите соответствие между названиями групп и входящими в них навыками работы с информацией, выделенными в подпрограмме «Чтение: работа с информацией» ФГОС НОО: | Открыть |
| 47 | … – это учебно-познавательная деятельность, связанная с восприятием, пониманием, воспроизведением и интерпретацией текста | Открыть |
| 48 | Продуктивные способы работы с информационным текстом – это … | Открыть |
| 49 | … алгоритм чтения распространяется на весь текст в целом и позволяет упорядочить и организовать процесс чтения благодаря выполнению конкретных шагов, позволяющих извлечь из текста всю полезную информацию | Открыть |
| 50 | … алгоритм чтения нацелен на извлечение основной информации и компрессию текста (вычленение ключевых слов, построение смысловых рядов и выявление доминанты) | Открыть |