Вопросы по дисциплине:
Методика обучения математике в начальной школе
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 321 | Расположите определения в порядке «произведение, частное, разность»: | Открыть |
| 322 | … – это построенный по определенным правилам аналог исследуемого объекта, процесса, ситуации, который отражает структуру связей и отношений исследуемого объекта и должен быть способен замещать его так, что его изучение дает нам новую информацию об этом объекте | Открыть |
| 323 | Основным компонентом текстовой задачи является … | Открыть |
| 324 | Задачи с величинами, характеризующими процессы движения, работы, купли продажи, называются задачами с … величинами | Открыть |
| 325 | Установите соответствие между типом моделирования и его описанием: | Открыть |
| 326 | Установите соответствие между методом разбора задачи и его описанием: | Открыть |
| 327 | Расположите описание задач в порядке «определенные задачи, задачи с альтернативным условием, неопределенные задачи»: | Открыть |
| 328 | Решить задачу … методом – значит найти ответ на требование задачи, выполнив практические действия с предметами или их копиями (моделями, макетами и т.п.) | Открыть |
| 329 | Расположите схемы к задачам в порядке «задача на нахождение остатка, задача на разностное сравнение, задача на нахождение суммы» | Открыть |
| 330 | Расположите задачи в порядке убывания их ответов: | Открыть |