Вопросы по дисциплине:
Навыки эффективного наставничества
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 141 | Комплексная публичная оценка деятельности педагога за определенный период времени, направленная на оптимизацию представляемых услуг и совершенствование профессиональных качеств педагога, – это … | Открыть |
| 142 | Профессиональное умение направлять все виды учебно-воспитательной работы на всестороннее развитие учащегося, включая его мировоззрение и способности | Открыть |
| 143 | Личностное качество педагога, при котором он придерживаться нравственных норм, независимо от эмоционального состояния, стресса; в реализации навыков поведения | Открыть |
| 144 | Одна из способностей педагога, представляющая собой расположенность к людям, доброжелательность, общительность | Открыть |
| 145 | Совокупность приемов и средств педагогического воздействия на окружающих людей | Открыть |
| 146 | Эмоционально окрашенный стереотип восприятия образа учителя в сознании воспитанников, коллег, социального окружения, в массовом сознании | Открыть |
| 147 | Речевое мастерство, умение выбрать стилистически уместный вариант, выразительно и доходчиво изложить мысль | Открыть |
| 148 | Взаимодействие учителя-воспитателя со своими коллегами, учащимися и их родителями, с представителями органов управления образованием и общественности, осуществляемое в сфере его профессиональной деятельности | Открыть |
| 149 | Стиль педагогического общения, при котором во взаимоотношениях постоянно прослеживается дистанция во всех сферах: в обучении, со ссылкой на авторитет и профессионализм, в воспитании со ссылкой на жизненный опыт и возраст: | Открыть |
| 150 | Стиль педагогического общения, при котором происходит негативная форма общения, вскрывающая педагогическую несостоятельность прибегающего к нему преподавателя | Открыть |