Вопросы по дисциплине:
Навыки эффективного наставничества
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 171 | Внеучебно-познавательная компетенция – это совокупность компетенций ученика в сфере самостоятельной... деятельности, включающей элементы логической, методологической, внеучебной деятельности, соотнесенной с реальными познаваемыми объектами. | Открыть |
| 172 | Профессиональное умение направлять все виды учебно-воспитательной работы на всестороннее развитие учащегося, включая его мировоззрение и способности | Открыть |
| 173 | Личностное качество педагога, при котором он придерживаться нравственных норм, независимо от эмоционального состояния, стресса; в реализации навыков поведения | Открыть |
| 174 | Одна из способностей педагога, представляющая собой расположенность к людям, доброжелательность, общительность | Открыть |
| 175 | Совокупность приемов и средств педагогического воздействия на окружающих людей | Открыть |
| 176 | Эмоционально окрашенный стереотип восприятия образа учителя в сознании воспитанников, коллег, социального окружения, в массовом сознании | Открыть |
| 177 | Речевое мастерство, умение выбрать стилистически уместный вариант, выразительно и доходчиво изложить мысль | Открыть |
| 178 | Взаимодействие учителя-воспитателя со своими коллегами, учащимися и их родителями, с представителями органов управления образованием и общественности, осуществляемое в сфере его профессиональной деятельности | Открыть |
| 179 | Стиль педагогического общения, при котором во взаимоотношениях постоянно прослеживается дистанция во всех сферах: в обучении, со ссылкой на авторитет и профессионализм, в воспитании со ссылкой на жизненный опыт и возраст: | Открыть |
| 180 | Стиль педагогического общения, при котором происходит негативная форма общения, вскрывающая педагогическую несостоятельность прибегающего к нему преподавателя | Открыть |