Вопросы по дисциплине:
Навыки эффективного наставничества
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 181 | Мера профессионального поведения учителя, его действий, поступков | Открыть |
| 182 | Функция деятельности преподавателя, при которой он воспитывает высокие идейно-нравственные, профессиональные и психологические качества у студентов | Открыть |
| 183 | Ошибкой преподавателя в ходе проведения учебного занятия является: | Открыть |
| 184 | Функция деятельности преподавателя, при которой он передает знания, стимулирует студентов к действиям, ведущим к усвоению учебного материала, формирует навыки, умения | Открыть |
| 185 | Качества преподавателя, представляющее умение проникать в духовный мир обучаемых, объективно оценивать их эмоциональное состояние, выявление особенностей психики | Открыть |
| 186 | Качества преподавателя, представляющее умение устанавливать педагогически целесообразные отношения с обучаемыми, их родителями, коллегами, руководителями образовательного учреждения | Открыть |
| 187 | Качества преподавателя, представляющее умение познать и объективно оценить педагогические ситуации и процессы | Открыть |
| 188 | Тип лекционного обучения, при котором лектор в процессе своих объяснений решает проблемные задачи, помогающие студентам осмыслить основы знаний по теме | Открыть |
| 189 | Тип лекционного обучения, при котором студенты самостоятельно решают цикл учебно-познавательных задач, помогающих увидеть нерешенные научные проблемы | Открыть |
| 190 | Лектора когнитивного типа в соответствии с классификацией Н.Н. Обозова можно отнести | Открыть |