Вопросы по дисциплине:
Навыки эффективного наставничества
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 211 | Неверно, что согласно характеристикам М. Шоу … является фактором, влияющим на групповую динамику | Открыть |
| 212 | Коррекционно-развивающее обучение ведется с детьми: | Открыть |
| 213 | Применение каких элементов продуктивных видов самостоятельных работ может быть использовано при коррекционно-развивающем обучении? | Открыть |
| 214 | Что является специальной целью коррекционной работы? | Открыть |
| 215 | Развитие аномального обучающегося в большей степени, чем нормального, зависит от: | Открыть |
| 216 | Недоразвитие каких психических процессов у умственно отсталых обучающихся не позволяют использовать в обучении такие методы как лекция, дискуссии? | Открыть |
| 217 | Как называется описанный уровень коррекционно-развивающей работы? Уровень, выражающий, специфические особенности самого субъекта как целостной системы, его отличие от аналогичных субъектов, находящихся на данном этапе развития. | Открыть |
| 218 | Какое направление коррекционно-развивающего обучения наиболее актуально для подростков? | Открыть |
| 219 | Коррекционная работа на уроке не должна сводиться только: | Открыть |
| 220 | Укрепление психического здоровья и благополучия помогает: | Открыть |